Wanneer je als school voor het eerst aan de slag gaat met MijnKleutergroep is het belangrijk om per ontwikkelingslijn (1) de beginsituatie van de leerlingen in te voeren. Deze bestaat in elk geval uit 3 onderdelen:
Het is handig om met je collega’s af te spreken wanneer je voor je kinderen de beginsituatie ingevuld hebt.
Nadat je bij een ontwikkelingslijn de beheerste doelen hebt aangeklikt, ga je kijken naar het niveau van aanbod. Je kijkt hierbij in de meeste gevallen naar de zone van naaste ontwikkeling. Wanneer een leerling bijvoorbeeld (bijna) alle doelen op niveau groep 1-2 beheerst, dan stel je het aanbodsniveau in op eind groep 2.
Let op: soms kies je er bewust voor om bij je aanbod niet uit te gaan van de zone van naaste ontwikkeling. Bijvoorbeeld omdat de leerling heel faalangstig is op een bepaald vlak. Jij kent de leerling het best en geeft aan wat hij nodig heeft qua aanbodsniveau.
Het niveau dat je invult bepaalt ook de kleuren in de meeste overzichten en de analyse. Voor de leesbaarheid van de overzichten en de analyse is het daarom erg belangrijk dat de ingevulde niveaus up-to-date zijn. Het programma doet dit niet automatisch voor je, je moet dit handmatig invoeren!
Er zijn twee manieren om het niveau in te voeren:
1.
De afbeelding, rechts, wordt groter als je erop klikt.
2.
Maar let op: het programma ként de leerling niet. Jij bepaalt als leerkracht wat volgens jou het beste niveau van aanbod is! En dan maakt het dus niks uit of er nog een lijntje omheen staat of niet.
Het overzicht “Leerlingniveaus” is ideaal om de leerlingniveaus en de instructieafhankelijkheid snel bij te werken. Doe dit bijvoorbeeld aan het einde van elk thema of voor een vakantie. Leg gemaakte afspraken hierover vast in het afsprakendocument.
De instructieafhankelijkheid geeft aan in hoeverre de leerling afhankelijk is van jou/ jouw instructie om tot ontwikkeling te komen. Hierin onderscheiden we 3 niveaus:
Instructieafhankelijk: de leerling heeft (extra) instructie nodig
Instructiegevoelig: de leerling heeft voldoende aan de basisinstructie
Instructieonafhankelijk: de leerling heeft genoeg aan een korte instructie
De pictogrammen komen terug in de overzichten en in de analyse.